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沉语醉文

白天喧嚣的声响,匆促地忙碌,静夜时分,浮想着沉醉的身影,有一天,这结成一份牵挂!

 
 
 

日志

 
 

行走高考●高三(22)班语文停课复习学习计划(20150506)  

2015-05-06 20:39:43|  分类: 寄语教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、复习材料的整理

1.月考检测卷

·2015届高三年级9月练习语文试卷………………………………以下称“卷1”

·龙游县第二高级中学语文练习卷(2014.10)…………………以下称“卷2”

·金衢六校2014学年第一学期期中考试高三语文试卷……………以下称“卷3”

·龙二高高三12月练习语文试题……………………………………以下称“卷4”

·浙江省名校新高考研究联盟2015届第一次联考…………………以下称“卷5”

·衢州市2015年2月高三教学质量检测(语文)…………………以下称“卷6”

·高三第七次月考语文试题 ………………………………………以下称“卷7”

·2015年4月衢州市高三教学质量检测(语文)…………………以下称“卷8”

·2015年5月卷新课标高考模拟测试卷(二)……………………以下称“卷9”

·2015年普通高等学校招生全国统一考试(浙江模拟卷)语文…以下称“卷10”

2.重点讲析的模拟卷

·2014年1月衢州统测卷………………………………………………以下称“卷11”

·2015年高三教学测试(二)………………………………………以下称“卷12”

·2015年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷冲刺卷(三)…以下称“卷13”

·2015届浙江高考分科综合测试卷(一)…………………………以下称“卷14”

·2015届浙江高考分科综合测试卷(六)…………………………以下称“卷15”

·2015年高考调研模拟试卷(语文二)……………………………以下称“卷16”

·2015年杭州市第二次高考科目教学质量检测语文试题卷………以下称“卷17”

·2015年普通高校招生全国统一考试冲剌压轴·浙江卷(一)…以下称“卷18”

·2015年普通高校招生全国统一考试冲剌压轴·浙江卷(三)…以下称“卷19”

3.待使用的模拟卷

·2015年稽阳联谊学校高三联考语文试题(该卷用于第一阶段停课复习期间整卷训练)以下称“卷20”

·2015年杭州名师3+X考前模拟卷语文(A) …………………以下称“卷21”

·2015年杭州名师3+X考前模拟卷语文(B) …………………以下称“卷22”

·2015年5月卷新课标高考模拟测试卷(一)…………………以下称“卷23”

·2015年5月卷新课标高考模拟测试卷(三)…………………以下称“卷24”

·其他由各地市组织命题或测试的适应性或全真模拟式信息卷(选取其一作第二阶段停课复习期间整卷训练)………………………………………………………………………… 以下称“卷25”

4.自主整理的前4题语音、字形、成语、语病相应积累

·含限时训练、月考卷及模拟试卷、核按钮等本人最易误读误解的音形义,语病题重在6大语病31小病及10多项语病特征词的归纳与识记

·语言文字运用专题一、二、三、四(限时训练卷)

5.高考传统文化经典专题材料

·浙江2015年高考传统文化经典复习(一)(二)        ·先秦诸子思想相关材料

6.名句默写

·必修1-5名句默写填空                              ·核按钮名句积累

7.作文备考素材与阅读材料

·龙游二高2015届高三备考之经典美文阅读(一)       ·高考作文素材积累

·2015高考作文微写作备考(学案)                    ·高考作文审题、构思、语言等专题复习备考资料

8.部分重要的专题训练或知识材料(学生个体偏科专题)

·古代诗歌鉴赏专题                                  ·小阅读专题

·文言文阅读专题                                    ·语用题专题

 

二、学习内容的安排

以下专题请同学们按照自己从实际出发确定的复习内容选取、列入复习计划,一般一个专题用时1节课,包括看卷、练习、核对答案、反思小结四个环节。以下专题要学会取舍,其中的小专题同样需要学会取舍,你可以一个专题1个时段,更可以一个专题2-3个时段,还可以一个专题一点时间都不花,一个专题到底该花多少时间,完全由你自己根据实际选择与取舍。

专题一:语言运用

1.看卷:

应用文:卷1-6,卷6-7,卷8-7,卷11-7,卷12-5,卷12-7,卷9-5

仿写:卷1-7,卷2-7,卷4-7,卷5-7,卷6-7,卷7-7,卷13-5,卷13-7,卷14-7,卷17-6,卷18-7

情境补写:卷2-6,卷4-5,卷13-6,卷14-5,卷18-5,卷19-7,卷9-6

长短变换:卷3-6,卷15-7

图文转换:卷3-7,卷8-6,卷12-6,卷14-6,卷16-7,卷17-7,卷18-6,卷19-6,卷9-7

语段压缩:卷5-6,卷7-5,卷7-6,卷8-5,卷11-6,卷14-5,卷15-5,卷15-6,卷16-5,卷16-6,卷19-5

评价赏析:卷4-6,卷14-8,卷15-8

2.练习:

应用文:卷21-6,卷22-7

仿写:卷20-5,卷22-6

图文转换:卷21-7,卷24-7

语段压缩:卷20-6,卷23-5

评价赏析:卷20-7,卷23-7

长短变换:核按钮“变换句式”之“考点训练”P53,第2、8题

专题二:小阅读表述题

1.看卷:

中心观点概括:卷11-10,卷18-10

信息筛选概括:卷1-10,卷2-9,卷8-10,卷12-10,卷14-11,卷15-11,卷16-10,卷9-10

手法及其作用:卷2-10,

问题探究分析:卷13-10,卷15-11,卷19-10

2.练习:

中心观点概括:卷23-10

信息筛选概括:卷22-10

手法及其作用:卷24-10

问题探究分析:卷21-10

专题三:现阅表述题

1.看卷:

小说:卷4、卷5、卷6、卷15、卷16、卷19

结构(情节)与作用:卷4-12,卷5-11,卷6-11、卷6-12、卷15-13,卷16-11,卷19-11,卷19-13

语言与表现力:卷4-11,卷5-12,卷15-12,卷16-12,卷19-14

形象分析:卷4-13,卷6-14、卷15-14,卷16-14,

手法与作用:卷5-13,卷6-13、卷16-13,卷19-12

主题概括与理解:卷4-15,卷15-15,

标题与作用:卷4-14,卷5-14,卷6-15

探究与个性化阅读:卷5-15,卷15-16,卷16-15,卷19-15

散文:卷1、卷2、卷3、卷7、卷8、卷9、卷11、卷12、卷13、卷14、卷17、卷18

结构与作用:卷1-11,卷2-11,卷3-11,卷7-11,卷8-11,卷9-11,卷11-11,卷11-14,卷12-12,卷12-13,

卷13-14,卷14-13,卷14-14,卷17-11,卷18-11

语言与表现力:卷1-12,卷2-12,卷3-13,卷7-12,卷9-12,卷11-13,卷12-11,卷13-11,卷14-12,

             卷17-12

形象分析:卷8-13,卷18-13

手法与作用:卷1-13,卷2-13,卷3-12,卷8-12,卷8-14,卷9-13,卷9-14,卷11-12,卷12-14,卷13-12,

卷14-15,卷17-13,卷18-12,

主题概括与理解:卷3-15,卷8-15,卷9-15,卷12-15,卷17-14,卷18-14

标题与作用:卷1-14,卷2-14,卷3-14,卷7-14,卷13-13,卷17-15,卷18-15

探究与个性化阅读:卷1-15,卷2-15,卷7-15,卷11-15,卷12-15,卷13-15,卷14-16

2.练习:

小说:卷23(外国小说)、卷24(中国小说)

散文:卷21、卷22

专题四:文言断句与翻译

1.看卷:

传记类:卷2、卷12、卷18、卷19

游记类:卷3

亭台类:卷1、卷14

序跋类:卷4、卷5、卷6(序引)、卷7(书信)、卷8、卷13、卷16(书信)

论说类:卷9、卷17

叙事类:卷11、卷15

2.练习:

传记类:卷22

亭台类:卷20

序跋类:卷24

叙事类:卷21、卷23

专题五:诗词鉴赏

1.看卷:

形象:卷5-22、卷9-21、卷16-21

语言:卷14-22、卷18-21

技巧:卷1-21、卷3-21、卷4-22、卷5-23、卷6-21、卷7-22、卷8-21、卷9-22、卷11-22、卷12-22、

      卷13-21、卷15-23、卷16-22、卷17-22、卷19-21

内容:卷3-21、卷4-21、卷11-21、卷12-21、卷17-21

情感:卷1-22、卷3-22、卷6-22、卷7-23、卷8-22、卷11-22、卷13-22、卷15-22、卷17-22、卷18-22、

卷19-22

评价:卷14-23

2.练习:

形象:核按钮P173“考点训练”第1、5题

语言:卷20-21、卷24-21

技巧:卷20-22、卷21-21、卷22-22、卷23-22

内容:卷22-21、卷23-21

情感:卷20-21、卷21-22、卷22-22、卷24-22

评价:核按钮P175-176版块四“考点训练”第2、10题

专题六:传统文化经典(略)

专题七:作文(略)

专题八:选择题(略)

专题九:名句名篇(略)

 

三、自学方法的指导

1.每天计划,小结调整。

首先,我们要做的应该是整体规划,包括全学科整体规划和学科整体规划。全学科规划又重在两点:一是整体一天时间的科学、合理安排(语文一般安排在晨读、上午和晚答疑),二是各学科的时间分配(语文一般每天安排1个背记时段,1-2节课时复习,1个停课时段1场含写作在内的整卷训练,其中作文完成即交老师面批)。

然后,我们要做的应该是做好每天的复习内容计划。按照年级组统一规划,本届高三停课复习时间整体分两段,前4后5。要从分析月考卷出发清楚自己必须规划9天时间的每天1项内容,每天复习计划执行结束的晚三,须对各门学科的自主复习计划执行情况作一评价并针对性做好内容、方式等的调整。这里,非常重要的一点是,计划之前应先试行以掌握自己的复习速度与质量并据此实效制定本计划,建议可以先制定2天的计划,内容上从最迫切也最有望提升的专题开始,2天后作一个小结与反思后再行制定后2天的计划,以此类推。

当然,从整体的年级组70天计划看,除了停课复习阶段的计划,也不要忘记除此之外的时间利用,理论上说,语文高考当日的早上,也应该是可以有学习内容的计划的。而以上学习内容的安排只是学科组给予你根据自身实际选择专题复习的一个框架。选择适合自己的并计划之,才是最正确、最好的!

2.回归教材,回归基础。

最后阶段,除了复习已检测的试卷、积累的知识内容、已复习的专题笔记,回归教材、基础很重要。其中回归基础,包括回归选择题的解题与归因,回归文言阅读题中关于实词、虚词、句式、词类活用、文言翻译的解题与归因等;回归教材,包括回归课文文言文的朗读、翻译,回归课文注释下的音形义的识记、理解,回归教材中不同文体的典范之作的朗读、构思语言主题等的理解与学习,回归教材中写作观与写作指导的学习与思考。

回归,既是立足基础打好高考“战役”的需要;回归,更是自信力的培养、沉着“应战”的心理适应的需要。

3.比较阅读,理解归纳。

“看”试卷有两种“看”法:一种是“解”法,它要求同学们拿起笔,收拾起“这道题做过”的心,以对待“新题”的态度重新解题,通过解题了解自己真正的“理解”与“运用”的掌握能力,这种方法比较适合理科类学科。另一种是“比”法,它要求同学们拿起卷子,以归纳法将同一类型的题目归到一起,通过“看”题与“看”解,归纳与理解该题型的解题策略、方法和解题一般格式与答题要点,这种方法对于文理科学科都适用。

从语文学科而论,以上“学习内容的安排”就是从“比较阅读,理解归纳”八字出发确定自主复习内容的。

比较,要比出个异同来。包括命题上的异同、解题思路上的异同、解题对策上的异同、解题答案“采点赋分”上的异同等。

比较,要比出个方法来。比较了异同,就要从这个“同”中归纳出一般规律来,就要从这个“异”中寻找到“异”的原因和体现在参考答案上的对应之“异”来。

当然,从根本点说,比较,要比出个一般性的解题格式来。

4.适量练习,练手巩固。

题是做不完的,只会做题不会归纳思考或反省更是不对的。剩余的时间,每10天有个一份整卷做下来,对于语文学科而言,已经是个不得了的事了。所以,从这个意思上说,卷21-26可以以整卷方式完成的最多不超过3份。

那么,这些个模拟卷、冲剌卷、信息卷、语用题限时训练卷的意义何在?明确地说,它们,就是用来实现两项目标的:其一,练手,不让手生;巩固,让能力保持。其二,训练,以证明这些一般解题格式的正确性,一般解题方法或策略的准确性,一般解题规律的适切性。

所以,绝不能轮到语文时间就做题然后对答案;所以,只有在完成相应的专题复习基础上,适量的练习才会产生“不可估量”的价值与意义。题不在多,关键在精。

5.扬长弃会,学会取舍。

一轮复习二轮复习,复习了这么多的专题,九天时间就要自主把它们都复习一遍,本身就不现实,更没有意义。学会取舍是关键。

怎么取舍?四个字:扬长、弃会。扬长,既表现在六门学科上最后时间的分配不能平均主义(每天每门学科都有安排,但时间上有多有少,有早有晚),要适度向优势学科倾斜(这与高三开学前后的补偏为重点大相径庭),更表现在一门学科上各专题的时间分配不能平均主义,这里的“长”,应该是“长”于某一方法策略的实践,比如作文,适合写议论文的同学可以加强议论文导写的训练,适合写叙事性散文的同学可以加强叙事性散文导写的训练,比如语病,适合寻找语病特征性“病灶”的和适合寻找31种病因分析的就可以从自身“专长”的方法着手,学习积累,强化训练,反复揣摩,形成方法。

弃会,即要求同学们从十次月考,特别是最近几次月考卷分析起,将自身基本已没有多大问题的专题“勇敢”舍弃(比如将几大专题得分情况列表计算,按照得分比例算出正答率,从低往高顺次排序),再以“最近发展区”理论为依据,将最有望获得提高的专题列入九天的复习计划。

学会取舍,是停课复习计划的重中之重,学会取舍,高考成功的关键,人生成功的先决!

6.沉着冷静,善问自强。

自主复习的第一要务,是冷静。静下心来,才能潜下心去。静得下心来,必须做好以下工作:一,内容上,当日复习计划实实在在,既是学科最核心与重要的,更是当前立足自身最需要与最有望得到提高的实实在在的内容;二,形式上,要做到有看的,有思的,有归纳的,有巩固训练的,学而致用见成效为要;三,心理上,要做到心无旁骛,专心一意,要有“不拿下该题型不罢休”的决心、意志和信念。

自主复习,不可或缺的是“善问”。所谓“善问”,一是善于从比较阅读的“看”中,看出问题,寻求解决之策;二是善于从“看”到“思”到“解”的进程中,看出问题,寻求解决之法;三是提出问题的同时要思考并尝试努力提出解决之策,讲给老师听而不是只听老师讲;四是与老师一道解决了提出的问题后,要善于举一反三进而提出该题型的相关问题并予以解决;五是不要一题一问,不要一哄而问,不要怕问的问题简单,不要怕被老师质问。

自主复习,要自始至终保持一颗自信、自强的心。要善于从复习的过程中收获成功的喜悦,要善于从复习的结果收获自强的勇气,要善于从克难攻艰的努力收获自我强大的心灵。

2015.05.06

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