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沉语醉文

白天喧嚣的声响,匆促地忙碌,静夜时分,浮想着沉醉的身影,有一天,这结成一份牵挂!

 
 
 

日志

 
 

行走高三●家校联谊会后,这道风景不应叫“高三”(20141026)  

2014-10-26 07:54:07|  分类: 寄语教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       昨天,高三年级第一次家校联谊会,活动很成功,家长很感动,流了眼泪,因为我们组织的这次活动很感人,因为孩子们在爸爸妈妈们面前说了振奋人心的话。今天,我作了“工作”布置,6:40,上午的四节课后,我从四楼起,小封(小段)从一楼起,看一道家校联谊会后,孩子们的表现。因为,一次活动举办得成不成功不重要,重要的是这次活动举办后,在受教育者的主体——高三全体孩子们——的身上,是否已经有了实质性的变化。

       那么,还是以图文交错的方式呈现它们吧!以警觉之,并以此深思“高三味道”,共同以对策,浓郁氛围,促提质量。  

第一篇章   空档时间之6:40-7:00    

行走高三●家校联谊会后,这道风景不应叫“高三”(20141026) - zgyxz - 沉语醉文

 (摄于2014年10月26日6:41分高三(21)班门前。看,远远走来的,看我在照相,依然是悠悠然的样子,我看着他们,一直走进高三(21)班教室)

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(摄于2014年10月26日高三(10)班门前。6:42分,两名同学行走在廊道上。)

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  (摄于2014年10月26日6:43分一楼至二楼的楼道口,三四名同学嘻嘻哈哈地上楼。)

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 (摄于2014年10月26日高三(2)班门前。6:43分,两名同学还行走在廊道,也是如此的不紧不快。)

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 (摄于2014年10月26日高三(8)班门前。从(7)班始看过去的角度。6:44分,三名同学慢慢地向厕所走。)

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 (摄于2014年10月26日6:48分的高三(19)班,我还没走到这个班级门口的时候,我听到除了读书声,还有嘈杂的话语声,走近了后门,于是有了第一张照片,打扫卫生的有之,非打扫卫生的有之,吵吵闹闹的,声音响得很。于是,我走进去,我看到门边上的最后两位同学,门边数过去第二大组的倒数第二排两位男同学嘻嘻哈哈地在打闹……)

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 (摄于2014年10月26日6:50高三(22)教室,高考倒计时牌的下方,悬挂着这个班级每位同学的“空档时间”计划安排表,我把第一张汪同学的“计划”留档下来,供参考。)

       这样的走廊文化会只是在今天早上么?肯定不会!这样的班级会只是高三(19)班么?肯定也不会!再点几个班吧:高三(1)、高三(4)、高三(11)、高三(21)……难道仅仅是因为这些班级的班主任今天早上没来?我想也肯定不是!当然,这样的早上,对于好些班级来说,应该说是没有“高三味道”的!需要我们想办法,从学生自主管理的角度多多引导,从学生的高考目标与时间效率的观念去引导,并督促孩子们以自我的名义,行动起来为要!

       第二篇章  “下课进行时”之9:20-9:30

行走高三●家校联谊会后,这道风景不应叫“高三”(20141026) - zgyxz - 沉语醉文

  (摄于2014年10月26日9:24高三(11)班教室。用心的同学在争分夺秒,不过,人真的不多;喧嚷、聊天的人,不少。)

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 (摄于2014年10月26日上午9:25-26高三(2)班、高三(5)班教室。有点小声音,也有朝前朝后的,在小声地讨论着学习的内容,人坐着比较齐,大多数在认真地利用“零碎时间”学习中。)

行走高三●家校联谊会后,这道风景不应叫“高三”(20141026) - zgyxz - 沉语醉文

 (摄于2014年10月26日上午9:29分高三的一楼走廊。这个时间点,离第三节上课还有1分钟,但是我们看到,此时此刻,走廊上空无一人了。)

       这样的课间反差,在我们高三年级的不同类别班级表现得很明显。第四节下课时,高三(8)班、高三(21)班、高三(22)班教室的课间好点吵。今天上午,两个机械班的钳工操作课与下课,也发现一个大问题,那就是吵得很,大声喧哗的声响传到高三楼,不是一般的大声!那么,难道仅仅是IB班的学习自觉性强得多这一种解释?我想,不尽然。“高三味道”是什么?它就是对于高三年级的绝大多数班级而言,都能看到的、听到的、感受到的那种既紧张又昂扬、既快步在走又沉静地思考的一种状态或现象。这段时间,我看到了高三(5)班的显性“动起来”了,也从学生状态和考试成绩两方面看到了些进步的痕迹。得时间者得效率,得时间者得高考,我们要做的恐怕就是,促成这样的“高三好味道”香飘校园!

 

思考:当然,这是一个个以往被我们忽视,而往往被有心的班主任重视的时段,这是一个以往被我们忽视,而往往被有心的班主任重视的氛围营造的舞台。因为重视像这样的一个个“时段”,因为重视这样的“教室文化”——入班即静,入座即学,他(她)成功了,率领着一届届,走向成功了。当然,您看到他们在教育引领的这个过程中付出的智慧与努力了吗?

       留存是为了改进,而所有的改进都不可能瞬间实现理想的目标,这里没有扣分,这里只是提醒,提醒孩子们,提醒班主任,也藉此希望我们的家长们加入教育的行列,让我们一起积极行动,为了让家校联谊不白开、开出后续的实效(而不仅仅是孩子们在主会场、班级分会场流出了眼泪),为了让2015年6月的天空不阴霾!

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